起承轉合是什麼？和三幕劇的差別，以及網路小說的起承轉合範例

起承轉合是把故事或文章分成「起（開頭）、承（承接）、轉（轉折）、合（收束）」四段的結構。寫網路小說時，不只全書大綱，連一部、一章 2,000～3,000 字的內容，都能用同樣的四格排出事件的順序。

搜尋起承轉合，前幾頁多半是作文教學。這篇寫給寫小說、寫網文的人：起承轉合的意思和由來、和三幕劇的差別、小說的「轉」和作文的「轉」哪裡不同，以及怎麼把一部網路小說拆成三種尺寸。最後有一部作品填好的範例、可以直接複製的表格，和常見的錯誤。

重點整理

1. 起承轉合來自寫四句絕句的順序，之後傳到韓國和日本
2. 「轉」是方向改變的地方，不一定是打鬥或危機
3. 三幕劇以衝突為中心分成三段，起承轉合以轉折為中心分成四段
4. 網路小說的全書、每一部、每一章可以各有一組起承轉合，一章的「合」要用斷章打開

起承轉合的意思：四個字各做什麼

四個字照字面，就是每一段要做的事。

簡短例子是這篇為了說明而編的場景。四格各寫一句看看，哪一格是空的，馬上就看得出來。

由來：絕句的四句

起承轉合原本是寫四句絕句的方法。第一句叫起句，第二句承句，第三句轉句，第四句合句。英文維基百科把這套說法追溯到元代詩人范梈（1272～1330）。這個結構傳到韓國後寫成「起承轉結」（기승전결），到了日本讀作 kishōtenketsu，英文世界用的就是這個日文讀音。

高麗詩人鄭知常的〈送人〉是用漢字寫的絕句，在韓國的國文課本裡常見，正好能看出四句怎麼走。

• 起：雨歇長堤草色多（打開場景）
• 承：送君南浦動悲歌（接上送別這件事）
• 轉：大同江水何時盡（視線從人移到江水）
• 合：別淚年年添綠波（把江水和眼淚綁在一起收尾）

第三句沒有新事件，也沒有對手，改變的只有視線。這一點和下面要談的「轉」直接相關。

起承轉合和三幕劇的差別

三幕劇把故事分成建置（第一幕）、對抗（第二幕）、結局（第三幕）。編劇 Syd Field 在 1979 年的《Screenplay》一書整理了這個模型，到現在仍是電影編劇最常用的架構。

兩種結構相似的地方很多，差在拿什麼當主軸。三幕劇把「主角能不能得到想要的東西」這個問題一路帶到最後；起承轉合讓前兩格累積出一個走向，再在第三格大轉一次。不少作者用三幕劇搭全書骨架，再用起承轉合排其中的每一部或每一章。

小說的起承轉合和作文的起承轉合

在台灣，多數人第一次碰到起承轉合是在作文課，學測國寫的教學文章也常談它。作文的起承轉合，通常是「起：點題，承：舉例申論，轉：換個角度或從反面談，合：總結」。小說的起承轉合用的是同一組字，做的事不太一樣。

作文的合要把話說完，小說的合可以只收一半。尤其連載小說，一章的合常常故意不收（後面會談）。另外，作文的轉是論點上的轉，小說的轉則要落在事件或人物的處境上：讀者要看到某件事改變了。

「轉」重在轉折，不在衝突

台灣的寫作教學說到「轉」，常和衝突、挫折、逆境放在一起。這樣說沒錯，但「轉」的本意是轉動。像上面的〈送人〉，只要視線或局面改變，就已經是轉。

英文圈正是因為這一點，常把 kishōtenketsu 介紹成「沒有衝突的結構」，意思是三幕劇和英雄旅程以衝突為骨架，起承轉合則不把衝突放在結構中心。不過英文維基百科也提醒，這不表示用起承轉合寫的作品沒有衝突。衝突可以有，而且通常會有，只是少了它，結構也撐得住。

日本的四格漫畫最能說明這一點。第一、二格鋪出平常的情境，第三格放進一個不搭的元素，第四格把兩者接起來，變成笑點。不用跟誰打，第三格的走向一變，故事就成立了。

寫網路小說時，這個觀點有兩個用處。

• 不必每章都安排大戰。 日常、種田、誤會系的作品，一個誤會或一條新資訊就能撐起一章的轉。
• 轉的地方可以換掉故事的調性。 英文維基百科提到，起承轉合可以把重要元素留到第三格才拿出來，甚至藉此改變故事的類型。原本搞笑的故事，到了轉忽然認真起來，就是這種用法。

網路小說的起承轉合：分三種尺寸

不管在起點、晉江，還是台灣的鏡文學、POPO 原創，網路小說都是一章一章更新，所以起承轉合會一層套一層：全書一組，每一部一組，每一章一組。尺寸不同，要問的事一樣：從什麼開始、接著發生什麼、在哪裡轉向、用什麼收尾。

差最多的是一章的「合」。絕句和短篇的合是把故事關起來，連載網文一章的合通常不關。這一章發生的事要收好，但它帶出的新問題放在最後一行。這就是網文說的「斷章」。中文網文常見的建議是一章 2,000～3,000 字左右，起點、QQ 閱讀的作家問答也多寫 2,000～5,000 字。字數還是看你連載的平台。

一章：把第一章拆成起承轉合

例子來自 TypeTak 的網路小說寫作課。在第 3 課寫出的『聽說我是黑魔法師，但我只會挖土』第一章，是一部韓國網路小說，韓文原稿 5,005 字（韓國平台一章大約 5,000 字）。代理排的初稿計畫有四個片段，剛好對上起承轉合。各段字數是這篇依韓文原稿估的例子。

轉的地方，克雷的能力一點也沒變，變的是周圍的眼光，而且只靠一個聲音。合沒有解開誤會，反而停在誤會剛開始的那一刻。於是第二章的起，自然就是「這個誤會接下來怎麼辦」。

一部：四張事件卡片放進四格

課程看板上的第二部「適應學院與地位上升」有四張事件卡片。照順序擺好，就是這一部的起承轉合。

• 起（事件 2.1）：第一個研究課題。學院生活的舞台和課題交到克雷手上
• 承（事件 2.2）：第一次公開實習。他在眾人面前用土魔法，名聲開始上升
• 轉（事件 2.3）：土魔法引發大型黑魔法誤會。誤會從個人的耳語，變成整個學院的事
• 合（事件 2.4）：圍繞研究室的衝突。第二部的上升以一間研究室收束，爭奪則留到下一部

全書：三部加上結局

全書的話，看板上的三部分別是起、承、轉，結局是合。課程還沒定結局，所以這裡用一個例子補上，章數範圍也是這篇自訂的。

起承轉合範例：『聽說我是黑魔法師，但我只會挖土』

這部作品的「轉」，是真正的黑魔法師巴爾坎·雷斯特第一次留下痕跡的地方。起和承一路製造笑點的誤會，到這裡變成了危險。把重要元素留到第三格才拿出來、改變故事調性，就是前面說的那種轉。

要讓轉不顯得突然，之前就得埋下痕跡。這部作品裡，「克雷救回來的土幾天後又腐壞」就是為此埋的伏筆。

可以直接複製的起承轉合表格

把下面的框複製到記事本或文件裡，從大的開始填：全書 → 正在寫的這一部 → 下一章。每一格同時寫「發生的事」和「之後改變了什麼」，承就不會變成同一件事重複好幾次。

[全書]
書名：
結局一句話：（主角最後得到或失去什麼）
起（第___～___章）：發生的事／主角的處境
承（第___～___章）：發生的事／主角的處境
轉（第___～___章）：讓走向轉彎的事／要先埋的痕跡
合（第___～___章）：收尾的事／最後的處境

[這一部]
部名：
起：事件／之後改變了什麼
承：事件／之後改變了什麼
轉：事件／之後改變了什麼
合：事件／交給下一部的事

[這一章]
章數・目標字數：（第___章，___字左右）
起：場景
承：場景
轉：走向改變的那一刻
合：留作斷章的最後一句台詞或場景

填完之後，只把三個尺寸的「轉」挑出來讀。三個都讀得出「改變了什麼」，骨架就立起來了。

常見錯誤

「起」太長。 先把設定全部交代完才開始事件，連載讀者撐不到轉。全書的起要短，一章的起在幾段之內結束。

• 修改前：第 1～3 章依序介紹克雷的家鄉生活、拉維恩王國的魔法階級、五座塔的歷史，第 4 章才開始入學考試。
• 修改後：第一章第一段就寫考場前的舊衣服，第一章之內一路寫到判定石的「黑……魔……」。家鄉和魔法階級，在被看輕的場景裡一句一句帶出來。

「承」一直重複同一件事。 用土魔法 → 大家嚇到，連續十次，事件變多了，故事卻沒動。承裡的每個事件，都要讓主角的處境往前一步。

• 修改前：克雷補牆，大家以為是黑魔法嚇一跳。克雷修花圃，大家嚇一跳。克雷做魔像，大家嚇一跳。
• 修改後：完成第一個研究課題後，學院提供特別獎學金和獨立研究室。公開實習之後，路西安上門挑戰。大型黑魔法風波之後，研究室的爭奪開始。

「轉」隨便就爆開。 前面什麼都沒埋，第三格突然冒出新反派或新能力，讀者只會看到作者的方便。轉要揭開的東西，先在前面的格子裡留一點痕跡。

• 修改前：第三部第一章，從沒聽過的黑魔法師巴爾坎出現，攻擊學院。
• 修改後：第二部中段放一句：克雷救回來的花圃土，幾天後又變得黑黑的。第三部發現腐壞的土地時，讀者就會想起那一幕。（花圃的場景是這篇自訂的例子。）

一章的「合」用解決收掉。 短篇可以這樣寫，但連載的一章收得乾乾淨淨，讀者就少了點下一章的理由。

• 修改前：克雷解釋判定石太舊，發音含糊，監考官笑著用土魔法改正紀錄。
• 修改後：監考官下令進行黑魔法適性者確認程序，停在克雷反問「剛才……您是說我的屬性是黑魔法嗎？」的那一刻。

在 TypeTak 用起承轉合排事件

TypeTak 是和代理一起寫作的 AI 寫作編輯器。在世界的看板上建「起・承・轉・合」四個群組，把事件卡片照順序放進去，每張卡片都會標上像 事件 2.3 這樣的「群組.順序」編號，一眼就看出那個事件在故事的哪一格。把卡片拖到別的群組，編號也會跟著換，想把轉提前、把承拉長，移動卡片就能試。在人物的發展項目掛上「事件 3.1」這類卡片，就能用同一組編號追蹤人物在轉的地方怎麼改變。寫一章時，在代理的初稿計畫卡片上把四個片段改成起承轉合，再讓它照著寫就行。

如果想看起承轉合裡的人物會不會寫成「什麼都辦得到」的樣子，可以接著讀瑪麗蘇。

常見問題